《胖乎乎的小手》教学设计

【教材分析】

《胖乎乎的小手》是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。整篇课文充满家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的教育作用。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

【教学理念】

现在的学生独生子女多，兰兰的品质正是他们所欠缺的，教学时，我本着教师为主导，学生为主体的原则，使学生以小组为单位合作探究学习。让学生找一找、划一划、读一读、说一说、想一想、演一演，调动学生学习积极性，使学生充分自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理，让学生养成尊敬长辈的美德，培养学生有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

⑴ 学会认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。

⑵ 正确、流利朗读课文。

2、情感与态度目标：

培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【过程与方法】

自读、自悟，结合生活实际理解课文内容。

【教学重点、难点】

认识、书写生字;培养学生为他人服务的美德。

【课时安排】

2课时。

【拟用教具】

多媒体课件、生字卡片、磁带、录音机。

【教学过程】

第一课时

一、听歌激趣，揭题

听歌曲《我有一双万能的手》，再引导学生看图：

看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请读课题《胖乎乎的小手》，认识“胖”，组词会意。

二、初读课文

1、师范读：

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?

2、初读课文：

⑴ 自读课文读准字音。

⑵ 找出课文中的生字：

多读几遍。

出示带拼音的生字检查正音。

⑶ 找一找、标一标有几个自然段。

⑷ 读通课文：

选择你最喜欢的自然段读一读。

⑸ 师生正音。

三、生字教学

1、合作学习生字。

2、交流学习方法。

3、用词语巩固识字。

四、写字教学

1、师范写。

2、生描红，交流。

3、练写。

五、第一二自然段教学

1、第一自然段教学：

⑴ 指导长句的朗读。

⑵ 用喜欢说一句话。

⑶ 读出喜欢的语气。

2、第二自然段教学：

⑴ 读一读第二自然段：

你读懂了什么?

⑵ 再读一读找一找：

从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?

⑶ 兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问?

问句的指导。

不明白的语气指导。

第二课时

一、复习巩固生字

二、第3～6自然段的教学

1、自读全文，指名读一、二自然段。

2、第3～5自然段教学：

⑴ 你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?

板书：

爸爸 拿拖鞋

妈妈 洗手绢

姥姥 挠痒痒

⑵ 你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

3、读最后自然段：

⑴ 你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?

⑵ 指导朗读明白了的语气。

⑶ 兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?

⑷ 那你会帮家了做什么事情呢?

我替爸爸________________________________________。

我给妈妈________________________________________。

我帮老师________________________________________。

我为大家________________________________________。

三、写字教学

画 笑 兴 会

1、师示范。

2、生描红，交流。

3、生练写。

四、全文朗读

五、拓展教学

这双( )的小手替( )。

这双( )的小手给( )。

这双( )的小手帮( )。

这双( )的小手为( )。

这双( )的小手能( )。

这双( )的小手会( )。

【板书设计】

胖乎乎的小手

爸爸 拿拖鞋

妈妈 洗手绢

姥姥 挠痒痒