《两只鸟蛋》教学设计

一、揭示课题，激发学生主动学习的愿望

板书：

两只鸟蛋

今天，我们要学习一首小诗，这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。

师提问：

谁会读课题?

你是怎样认识“蛋”字的?

谁会用“蛋”字组词语?

谁想知道这件有关两只鸟蛋的事?

二、初读课文，学习生字

1、借助拼音，试读课文。

2、小组合作，勾出生字：

读准字音，识记字形。

教师巡视，相机指导，及时反馈，有效矫正。

3、可用偏旁带字的方式识字：

捧、抬、投。

可用熟字带生字的方式识字：

冷──凉。

三、再读课文，继续学习生字

1、多媒体课件隐去拼音，学生看汉字试读课文：

找出还有哪些不认识的字。

小组合作学习，采用适合自己的方式认这些字。

2、分组汇报各组学习生字的方法。

3、比一比，看谁识字的方法好，看谁把生字记得牢，看谁把字音读得准。

注意指导学生区别前后鼻音。

四、有感情地朗读课文，感悟课文内容

可参考“教学建议”第二部分。

五、写写、读读、背背

1、复习“风、问”：

认识半包围结构。

2、指导学生写好“向、连、远”。

3、根据学生写字的实际情况，指导学生写好“走之”。

4、比一比：

看谁写得好。

5、开火车读词语：

比一比谁会读，谁读得好。

6、说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下来。