高考语文科试题探究

高考语文科试题探究

一、综 述

　　为全面掌握新课标高考试题的特点，熟悉新课标高考试题的题型及考查方法，提高高考复习备考的针对性和有效性，最终达到最大幅度提高学生考试成绩的目的，我校于2012年12月3日～12月25日开展了“高考试题专项研究”活动，现将语文学科试题有关内容综述如下：

　　(一)新课标语文科高考试题的成长过程

　　实施新课程后，2007年首次出现高考新课标试卷，其中2007～2009三年是以全国统一考试宁夏卷形式出现，2010～2012三年是以全国统一考试课标卷形式出现。自2007年起，新课标与高考就成了高考研究的热点。

　　六年来，试卷的基本结构、分值没有变化，是由“现代文阅读”“古代诗文阅读”“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”“语言文字运用”“写作”六个部分构成，其中“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”一直是二选一的选做题，“文学类文本阅读”出现的始终是古今中外小说阅读，“实用类文本阅读”出现的是人物传记阅读。但试题的局部考查，即具体命题在不断变化。

　　这样的考查，为新课标实施的过渡性、稳定性、前瞻性做了一定的导向。六年来的新课标考查给我们一个指向，必须打通必修课、选修课教学。新课标考查逐渐趋向综合性，不断突出筛选考生的应用能力、审美能力和探究能力。

　　(二)新课标语文科高考试题较之以往全国卷的变化

　　《新课程高考语文考试大纲》一经公布，引起了全教育界甚至社会的高度关注，新考纲基本遵循了“渐变”的原则，亮点即是较之全国卷，首倡了选择性(在考试内容上首次增设了选考内容，即文学类文本阅读和实用类文本阅读的考生自主选择答题)，讲探究能力考查正式列入能力考查点，重新构建了文本考查体系，大纲坚持了以课标中的文本类别统领阅读、写作体系，以“论述类”“文学类”“实用类”文体类别作为阅读和写作的考查类别。这种分类，对应了新课标高中语文“审美”“应用”“探究”三种能力、目标，