熟语专题复习教案

熟语专题复习教案

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教学目标：1、让学生了解熟语的基本知识

　　2、掌握熟语的考查的类型

　　3、通过强化训练提高学生对熟语题的解题能力

　　教学重难点：提高学生的对熟语知识把握与解题能力

　　教学方法： 讲练结合

　　教学过程：

　　一、熟语的定义：.

　　熟语。按照《辞海》的解释，熟语是指“语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其组织。包括成语、谚语、格言、歇后语等。”《现代汉语词典》则说熟语是“固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如‘慢条斯理、无精打采、一来二去、乱七八糟、八九不离十’等”。

　　由此可见，熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。

　　二、熟语的特点：

　　1、结构上稳定性与灵活性相结合。

　　不能随易作大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”;“碰钉子”，不能说成是“碰螺丝”;但是熟语的固定性不如成语，可以加减、改动一些字，如“碰了一鼻子灰”与“扑了一鼻子灰”，“不管(不问、不分)青红皂白“等。在使用过程中可以拆开甚至可以改变其原有的顺序。如“开夜车”，可以说成“夜车不能开得太晚，要注意休息”。

　　2、意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。

　　三、熟语的分类：

　　1、谚语

　　谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争的。如“天下乌鸦一般黑;众人拾柴火焰高;吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷。二月二，龙抬头;湖广熟，天下足;瑞雪兆丰年。只许州官放火，不许百姓点灯;哪里有压迫，哪里就有反抗。”等。谚语是人民群众所喜闻乐见的一种语言样式，句式匀称，音调和谐，具体通俗，形象生动。所以，适当地运用谚语，能够增强表达效果。但是，有不少谚语含有剥削阶级或封建迷信的意识和偏见，如“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”;“八字命生成，由天不由人”;“女子无才便是德”。显然，这是应该剔除的糟粕。谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组;谚语一般显得通俗，成语大多显得典雅。农谚往往带有地域性，成语具有全民性。