数字歌

教学重点：

1、指导学生认识“数、一、两、三、四、五、只、个”8个汉字。

2、指导学生运用“金钥匙”的方法学习听读课文和指读课文。

教学难点：指导学生有顺序地观察图画，看图说话时，句子应说完整。

教学准备：课件，生字卡片

教学过程：

（一）、激趣导入，揭示课题

师：小朋友，你们喜欢玩吗？（喜欢）今天颜老师要带你们去开心农场里玩。你们瞧！农场里的小动物正在欢迎你们呢！

出示课件——书中的插图

师：它们想和我们一起玩闯关游戏呀!你们打开书本第十一页，和它们见见面吧！都打开了吗？（打开了）打开对了吗？看大屏幕，和颜老师打开的一样吗？（一样）

师：好！我们先把课题读一遍，数字歌，跟老师一起读，数字歌（板书课题）

师：调皮的字宝宝跑到了颜老师的手上了，谁会读吗？（拿出生字卡“数”）

师：你来试试！ 生1：数 生2：数

师：小小火车开起来，开到这里来。（开火车形式读）

师：小朋友，现在你们认识这个字宝宝了吧！它读“数”(全班读)

（二）看图说话

师：我们开始来闯关吧！（出示课件）

师：第一关看一看农场里有什么小动物呢？（出示课文的图片）

生1：有鸭子 生2：有公鸡

师：颜老师想告诉小朋友，我们可以按这样的顺序说，天上有（）；地上有（）；水里有（）。

（出示课件）：天上有（）；地上有（）；水里有（）。(小动物可以用图案来出示)

组织纪律：师：看！谁坐得做好？颜老师送给他一面红旗。

师：小朋友闯关成功啦！恭喜你们每个小组获得一面红旗。（奖励每个小组一面红旗）

（三）数动物引入课文

(出示课件:第二关数一数)

师：小朋友，第二关是数一数，数一数动物有几只呀？用数字写下来。

师：现在请大家轻轻打开笔袋，拿出你们的学习伙伴——铅笔。

师(检查坐姿)：哪个小朋友的坐姿最好？老师来看看！

师（复习三个“一”）：我们写字要做到什么呀？要做到三个“一”

师：写字时，胸离桌子(一拳远),眼离书本（一尺远），手离笔尖（一寸远）。

（出示课件：只有天上有6只小鸟的图片）

师：小朋友，我们一起来数数天上有几只小鸟？（12,3,4,5,6）共有6只小鸟，跟老师一起写“6”。天上有6只小鸟。

师：其他的小动物有几只？你们也像颜老师这样数一数，用数字写下来。

（重点是学生要学会说完整话）

师：小朋友都写完了吗？谁来说？（用书上的课文投影）：地上有几只羊？ 生：地上3只羊。

师：地上有几匹马？ 生：地上有2匹马。

师：地上有几头牛？ 生：地上有一头牛。

师：地上有几只鸡？ 生：地上有4只鸡。

师：地上有几条虫？ 生：地上有9条虫。

师：水里有几只鸭？ 生：水里有5只鸭。

师：水里有几条鱼？ 生：水里有7条鱼。

师：水里有几只虾？ 生：水里有8只虾。

师：我们第二关闯关成功。小朋友数得又快又好。

师过渡：有一位叔叔把你们数出来的小动物编成了一首好听的儿歌。请小朋友拿出你们右手的食指，颜老师读到哪里，你们指到哪里，看谁做得最好。（师范读）

师：小朋友，你们觉得颜老师读得好吗？（好）想象颜老师这样读吗？（想）丁丁冬冬有个好办法要告诉你们。

（出示课件——金钥匙：听别人读课文时，他读到哪个字我指哪个字。

我自己读时，一个字一个字指着读。）

师：让我们同桌合作读，坐左边的同学们读，坐右边的同学指。

师：我们请一对最棒的同桌来读一读。（给奖励）

师点评：这个指读识字可是我们识字的好办法。

（四）识字

师：不知道小朋友有没有把字宝宝都记住了吗？接下来是第四关 读一读。

课件出示：数、一、两、三、四、五、只、个

师：谁来当小老师来教大家读，小老师读一遍，你们读两遍。

师：有几个字，颜老师要提醒大家注意“四 、 只”。

师：小火车开起来，谁来当火车头？（出示卡片读）

师：生字宝宝都会了，你们一定能把课文读得更好啦！

（五）连一连

师：小朋友，请打开第13页，做第一题。看谁做得又快又好？

师小结：今天小朋友到开心农场里玩，开心吗？（开心）我们认识了许多的小动物，也一起和字宝宝交上了朋友，大家真的很棒！

板书设计：

数字歌

数 一 两 三 四 五 只 个