二年级下册要是你在野外迷了路笔记 要是你在野外迷了路笔记图片

“野外”是学生陌生且感兴趣的一个场景，“迷路”是学生所熟悉的一种生活情况，课文把“要是你在野外迷了路”作为一种假设状况，激发了学生的探索欲，让学生自然而然地对课文感兴趣。今天小编为大家整理了这篇课文的笔记内容，我们一起看一下吧！

《要是你在野外迷了路》是二年级语文下册第六单元的第三篇课文，本文是一篇以自然科学为题材的课文，是一首儿童诗歌。全文共有六个小节，结构清晰，分别介绍了四种天然的指南针——太阳、北极星、大树、积雪。告诉了我们只要细心观察，善于思考，就能发现大自然的很多奥秘。

二年级下册要是你在野外迷了路笔记

来看看本课的学习目标：

1、认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个生字，正确读写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语，

2、正确、流利地朗读课文，能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思

3、能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

孩子们，让我们带着以上的学习目标一起走进课文：

一、生字正音

重点指导“忠、盏、闯、稠”是翘舌音，需要多读几遍，加深记忆；后鼻音“慌、忠、闯、碰”；本课的多音字在句子中的读音，如“要是”的“要”读yao四声，“正指着北方”的“正”读zheng四声，“分辨”的“分”读一声。

二、识记课文生字

形声字识记：

1、忠——声旁是“中”，形旁是“心”，尽心竭力为“忠”。

2、稠——声旁是“周”，形旁是“禾”，禾多而密为“稠”。

3、稀——声旁是“希”，形旁是“禾”，禾少为“稀”。

4、慌——声旁是“荒”，形旁是“忄”，心中乱为“慌”。

利用熟字加偏旁识记：已+寸=导，禾+只=积

利用熟字换偏旁识记“盏”：浅—氵+皿=盏

识字读文是理解课文内容的前提，鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记生字效果。如本课有四个形声字，可迁移联系以往的识字经验，进一步巩固形声字以形猜意的识字方法。提高学生识字效率，从而整体上把握课文。

三、书写本课生字

课文中的生字“指、针、帮、助、导、永、碰、特、积”的书写提示：

1、“指”字左窄右宽。左部竖钩直长，提收笔指向右部的上下面部分之间。右上撇短，上下对正，各占一半，上部分宽于下部分。

2、“针”左短右长。“钅”竖提与第一横不相连。“十”字的横穿插到“钅”的第二横和第三横中间，最后一笔为悬针竖，收笔比“钅”下端低。

3、“帮”上宽下窄，整体写得紧凑。右上部分起笔与左上第一笔横齐平。下部分“巾”的竖在竖中线上。注意上下部分都要写得宽扁一些，三部分上下穿插。

4、“助”左右宽窄相似，左短右长。左边的起笔略高于右边的撇，第三笔是提。右边“力”横折钩展肩收脚，撇舒展，穿插到左部下方。

5、“导”的上面是“已”不能写得太大，与第一笔相连不要写成“己”。下面的“寸”横长，写在横中线稍下一点，竖钩在竖中线偏右位置，最后一笔点写长横下的左上位置。

6、“永”第一笔点在竖中线起笔，居中。第二笔横折钩挺拔，竖段写在竖中线上。左边横撇稍小，右边撇收缩，捺画舒展。

7、“碰”左窄右宽，左斜右正。左边石字旁写得稍小而靠上。右边点撇呼应，点要高于左边“石”的第一横，最后一笔横稍长，在“石”字的下面起笔。

8、“特”左右等宽，笔画较多。左边牛字旁第四笔横改提，左伸右短。右部分“寺”三横平形，长短不一，第一横稍短，中间的第二横要写长，起笔穿插于牛字旁横和提的中间。最后一点靠左上，写在竖中线上。

9、“积”左右等宽。左边“禾”写的窄长，捺变点。右边“只”比左边略低，“口”写扁，下面的撇穿插到禾木旁点的下面，最后一笔是长点，与撇相背。

以上就是小编为大家整理的关于二年级下册要是你在野外迷了路笔记的全部内容，希望能够帮助到同学们哦！