常见的修辞方法练习

一 比喻

1 比喻就是打比方，就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方。

比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词。例如：我们是花朵，老师是辛勤的园丁。

2比喻分三类：明喻 、暗喻、借喻。小学阶段的学生主要学习明喻。

明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来，一般格式是：甲像乙。

3 比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。帮助人深入理解。

4注意：

本体和喻体必须是根本不同的两类事物，但两者必须有相似点。

比喻要具体、浅显、贴近、让人一看就明白。

二 拟人

1 拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也就是用描写人的词语来描写物。例如：小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。

2 好处：运用了拟人的写法，把本来不是人的东西人格化，使被描写的事物活跃起来，这就加强了语言的形象力。

3注意：运用拟人的写法必须是真情的流露，感情必须符合描写的环境气氛。只有对所描写的客观事物具有真情实感，才能收到良好的效果。另外，运用拟人时还应注意比拟人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似之处，才能把物写的像真正的人一般。

三 排比

1 把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来(一般要三个或三个以上)，使语势得到增强，感情得到加深。例如：汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。

2 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。

3 好处：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比说理可以把论点阐述的更严密更透彻：用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。

4注意：构成排比的一组句子的意思总是有一定的内在联系，如果不按事理的内在逻辑顺序一层一层的说下去，不仅说明自己思维混乱，也让别人抓不着头绪。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬的拼凑排比的形式。

四 设问

1 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考，就是明知故问。例如：是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。

2好处：以设问作标题可以吸引读者，启发读者思考，更好的体会文章的中心思想的作用。

有的可以起到承上启下的作用，还有的说理文章为了使论证深入，波澜起伏，在关键的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。

五 反问

1 无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。反问有两种句式：一是否定句，表达肯定的意思。二是肯定句，表达的是否定意思。

2 好处：用反问的方法表达语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。

3 注意：使用反问一定要注意同正面的叙述、描绘紧密联系，当问题十分清楚，结论十分明确的时候，再提出反问，效果就好。

六 夸张

1 夸张是有意对事物的形象、特征、程度等作了扩大或缩小的描述。

2 好处：可以使人感到真实可信。目的在于深刻的表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。还可以通过对事物的形象地渲染可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

3 分类：扩大夸张，有时故意把一般的事物往大处说。

缩小夸张，有时故意把事物往小了说。

4 注意：以客观实际为基础否则不能给人真实感。还要注意力求新颖，不落俗套，不要简单机械的模仿前人。

二、修辞练习

（一）判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）

5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）

10、这个地方我似乎已到过了。（ ）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）

12、他的性格很像他爸爸。（ ）

13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）

（二）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（ ）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）

5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）

8、老师是园丁，我们是花朵。

9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）

（三）指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

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2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

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6、玉屑似的雪末随风飘扬。

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7、这孩子简直成了泥猴。

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（四）按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像________________________________________________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

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4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

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5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

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6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　　　　　；一会儿跑来了　　　　　　　　　　　　；一会儿　　　　　　　　　　　　。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

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9、高粱成熟了。（改为拟人句）

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（五）说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　　）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）

5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（　　）

（六）把下列句子改写成拟人句

1、溪水哗哗地向前流去。

2、沉甸甸的稻子垂下来了。

3、鲜花盛开。