书的世界

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教学内容分析:

《书的世界》是《综合实践活动》课四年级上册《与书为友》单元第一课,本课是在学习《多彩的节日》单元后,引导学生进一步感受书的世界的奇妙,让学生初步了解书籍的演变过程,认识书籍对于人类社会发展的作用,培养学生初步认识书的类别,认识到读书需有选择。并且知道一本书的组成部分和它的作用,知道如何编书,同时让学生了解本书的产生过程,知道每一个环节都是人们智慧和合作的结晶,从而更加珍惜书。

教学对象分析:

四年级的学生已学习《综合实践活动》课程一年多了,而且在学习了《多彩的节日》等单元后,已经掌握了一定的查找资料、分析资料的方法,有了一定的分析能力,前面也学习了分类,对事物进行分类有了一定的基础。同时,学生在日常生活中经常接触、了解到各种书,因此,学生对学习本课内容有了一定的知识基础。顾我让学生在课前了解书的历史,分析家里图书的分类。

教学目标:

1.学生自己了解书籍的演变过程。

2.能够根据自己的标准,对家里的书进行分类,以及知道分类的作用。

3. 通过小组讨论书的组成部分,知道书的各部分的作用,并知道怎样编书。

4.了解在书的背后,各行各业人们所付出的艰辛劳动,懂得爱惜书本。

教学重、难点:书的分类;书的各部分的作用。

教学方法:演示法,谈话法,比较分析法,合作学习等。

教学准备:学生课前查找书的历史资料,调查家里的图书完成表格,从家里带来一些图书。

教具:电脑,图片,视频

活动过程:

一、导课

1、同学们,老师带来一份礼物,关于我国的四大发明之一,造纸术的视频,希望大家喜欢。(课件)

第二个礼物是谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。

正因为我们发明了纸,才会有我们今天手捧得这本书。

今天,就让我们一起走进书的世界。(板书课题)

2、师提出研究课题.

(1)书的历史

(2)书的分类

(3)书的组成

(4)书的……

二、研究课题

为什么有省略号?

三、交流课题

师预设交流情况:

1、书的历史:竹简—手抄书-印刷书-电子书。

(设计意图:让学生认识到书的重要性,看似平常的书却与我们的生活息息相关。)

2、书的分类:

a交流家里的书的分类。

b师出示图书馆书的调查。

c让学生合作交流带来的书的分类.

d整理图书,找图书。

(设计意图:让学生知道分类便于选择图书。)

3、书的组成:

A观察书,了解书的组成部分?

b各个部分有什么作用?

c老师编本作文书,该准备什么?

(设计意图:让学生教我编书,既把书各个组成部分的作用总结了一下,又把学到知识运用到实际中。并为课后学生自己学编书打下基础。)

4、同学们说的真好,其实一本书出现在我们的面前要有很多环节,还有很多人也经常跟书打交道他们跟书之间又是什么关系呢?

(设计意图: 让学生知道书来之不易,要爱惜书。

四、作业:根据书本第52页的提示自己动手编本书,下节课我们来交流编书经验。

五、板书设计:

书 的 世 界

书的历史

书的分类

书的组成

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