大作家的小老师

小编:admin

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、精读课文,在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己和小姑娘聪明天真、率真可爱的人物形象。

3、从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远谦虚的道理,学会做人。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文;在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。

教学难点

指导学生朗读感悟课文语言,从人物对话中体会文章内涵,感悟人物形象。

教学准备 多媒体课件

教学过程

一、复习导入,质疑激趣

师:同学们,上节课我们认识了一位著名的作家,请看这个”家”字有几个意思。(多媒体出示:(1)家庭(2)有某种专长的人(3)量词)“作家”的”家”属于的是哪个选项?

生:(2)

师:对,从事文学创作有相当成就的人就叫作家。(板书:大作家(齐读))你还记得大作家是谁么?(板书:萧伯纳)

师:课文讲了关于大作家的一个什么故事呢?引出:小老师——板书(齐读)那小老师又是谁?(板书:娜塔莎)

师:上节课我们还有一个问题没有解决,还记得么?

生:大作家为什么把小姑娘当作自己的老师?

二、品读感悟、学议释疑。

师:这个问题稍微有些难度。“读书百遍,其义自现。”就让我们赶快进入课文,一起来解开这个谜团。(生自由朗读课文,畅所欲言,交流看法)

1、请同学们读读这段临别时的话,说说萧伯纳说话时心里是怎么想的?

出示:

临别时,萧伯纳对小女孩说:”别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想:当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时,一定会惊喜万分。

(1)、指导理解读好:大文豪、惊喜万分

(2)、齐读:让我们一起读。

(3)、说话练习:这是萧伯纳心里的想法,是他说话时预先料想的。想到这,他眼前会看到小女孩怎样的激动情景?小女孩会告诉妈妈什么?

(4)、他是这样料想的,又是怎样说的?

指名读句子:

“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”

(出示插图)观察他的表情、动作。

(5)、加上动作,有感情地读一读。指名读,男生齐读。

2、萧伯纳是这样想这样说的,小姑娘的反映和萧伯纳想的预想的一样吗?

(1)、指导理解:出乎预料、竟、口吻

(2)、小女孩说了什么让萧伯纳事先没有预料到?

生:”请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩得是苏联小姑娘娜塔莎。”

(3)、读读娜塔莎的话,你觉得这是一位怎样的小姑娘?(交流板书:聪明可爱)

(4)、有感情地读一读,展示朗读,女生齐读。

3、让我们再来看看这个小姑娘和大作家的对话情景,想不想来分角色朗读,同桌合作,分角色读。指名读(男生:萧伯纳女生:娜塔莎)

齐读:男生读萧伯纳的话,女生读小姑娘的话,老师读旁白。

4、萧伯纳听了小姑娘的话,为之一震,萧伯纳为什么震动了?(生交流)

师:小姑娘的话就像一面镜子,照出了萧伯纳的自夸。虽然本意不是炫耀自己,想给小女孩惊喜,却无意中让别人感受到自己的自夸。

5、你觉得萧伯纳是一个骄傲的人吗?(小组讨论,集体交流,板书:严于律己)

6、萧伯纳跟小女孩接触产生了什么想法?一起读读萧伯纳说的一段话

师:是啊,一个人无论取得多大成就,都

教师板书:不能自夸

平等相待

永远谦虚、

今天,我们学习了《大作家的小老师》,一起认识了谦虚自律、严于律己的大作家萧伯纳和天真淳朴、聪明可爱的苏联小姑娘娜塔莎,我们还知道了一个深刻的道理,一起来读一读吧。(出示课件,让学生齐读)

三、总结归纳,拓展延伸

1、总结点题:小姑娘的率真纯洁,像一面镜子,让大作家看到了自己的不足,谦虚自律的大作家,从小姑娘哪里受到了教育,从而诚心诚意地称小姑娘为我的老师。(再次读读课题)。

2、拓展:观看动画:钟隐拜师、薛谭学唱(自由谈谈感受)

四、作业:

1、收集一些关于平等相待或者谦虚的名人名言,我们来比比谁找得多。

2、把《大作家的小老师》的故事说给爸爸妈妈听,并告诉他们其中的道理。

板书设计:

10 大 作 家 的 小 老 师

萧伯纳 娜塔莎

严于律己 聪明可爱

不能自夸

平等相待

永远谦虚

热点推荐

热点推荐

上一篇:少年王勃

下一篇:寒风吹彻原文阅读

住房公积金个人工作总结(优秀20篇) 最新人才梯队建设心得体会(案例19篇)