当前位置:教案设计
  • 小学二年级上册语文《狼和小羊》教案2022-12-09

    小学二年级上册语文《狼和小羊》教案在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写...

  • 二年级语文《狼和小羊》教案设计2023-05-20

    第一课时教学内容:初读课文,认识生字。教学目标:1、读通课文,读准字音。2、认识本课生字,能口头组词,理解意思。教学重点:读通课文。...

  • 二年级语文《狼和小羊》教案2023-08-04

    《狼和小羊》通过对狼和小羊的语言的朗读、感悟,能懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的,本性是凶残的。下面为大家整理...

  • 《狼和小羊》教案(公开课)2023-08-25

    教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他...

  • 《狼和小羊》教案设计2023-04-22

    教学内容:初读课文,认识生字。教学目标:1、读通课文,读准字音。2、认识本课生字,能口头组词,理解意思。 教学重点:读通课文。...

  • 《狼和小羊》教案(二年级语文上册)2023-07-15

    教学目标: 1. 懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的,对这样的恶人光靠讲道理是不行的。碰到这样的恶人,只有勇敢机智地跟他作斗争。 2.有感...

  • 二年级语文《狼和小羊》教案设计2023-06-23

    教学目标 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3、懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏...

  • 狼和小羊教案2023-08-05

    一:谈话引入 1、孩子们,你们喜欢听童话故事吗?老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌声欢迎他们.(贴图) 2、 谁来告诉我,在你的印...

  • 小学二年级语文教案《狼和小羊》2023-08-06

    小学二年级语文第四册 -狼和小羊 -语文教案 一.谈话引入 1、孩子们,你们喜欢听童话故事吗?老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌...

  • 讲究教学方法着眼发展创新——《狼和小羊》教学评析2023-05-15

    讲究教学方法着眼发展创新——《狼和小羊》教学评析龙波涌老师执教的《狼和小羊》这堂课可以用十二个字概括:讲究教学方法,着眼发展创新。...

  • 《狼和小羊》教学设计四2023-08-06

    《狼和小羊》教学设计四教学目标: 1、理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 2、能分角色正...

  • 《狼和小羊》教学设计三2017-05-04

    《狼和小羊》教学设计三 第一课时教学内容:初读课文,认识生字。教学目标:1、读通课文,读准字音。 2、认识本课生字,能口头组词,理解...

  • 《狼和小羊》教学方法对比谈2023-06-16

    《狼和小羊》教学方法对比谈《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理争辩,反驳狼的故事。 全文共...

  • 谈教学《狼和小羊》一课所得2023-05-24

    谈教学《狼和小羊》一课所得爱因斯坦说过:想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识...

  • 评《狼和小羊》之二2017-05-04

    评《狼和小羊》之二《狼和小羊》是二年级的一则童话,学生喜爱阅读。文中记叙了狼和小羊的几次对话展开,从而体现狼的狡猾和小羊的机智。先...

  • 读《狼和小羊》2023-08-06

    读《狼和小羊》《狼和小羊》是一篇经典的“老”课文。小时侯学过,工作后教过两次。说心里话,读这样的“老”课文真的很难让我产生什么“新...

  • 评《狼和小羊》之一2023-03-22

    评《狼和小羊》《 狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告...

  • 该如何上好《狼和小羊》这篇课文?2023-08-12

    该如何上好《狼和小羊》这篇课文?今天我上了《狼和小羊》这篇课文,自我感觉不太好,听课的老师也指出了很多的不足;下午乘空课的时候自我...

  • 《狼和小羊》教学的素质教育的切入点2023-07-21

    《狼和小羊》是一篇传统的小语教材,课文有深刻的思想内涵,通过分析内容,要让学生认识狼的本性,懂得像狼这样的坏人是没有道理可讲的;有...

  • 《狼和小羊》教后小记2023-05-15

    《狼和小羊》教后小记 1.通过自主学习和探究学习,学生主动投入教学活动。(1)自主识字。激发学生用自己喜欢的方式来认字、记字。(2)...